Cours du jeudi soir au Graph, Maison des mémoires rue de Verdun, et Conférences Maison des Mémoires
- Nicolas
- 17 sept. 2023
- 2 min de lecture
Dernière mise à jour : 6 sept.
Projet pédagogique 2025-2026
L’expression de la temporalité dans l’art est un thème qui traverse l’histoire de la création, de l’Antiquité à l’art contemporain. Comment représenter ce qui, par essence, échappe à toute saisie visuelle : le temps qui s’écoule, se répète, se fragmente ou se dissout ? Ce projet pédagogique propose d’explorer les multiples façons dont les artistes ont abordé cette question fondamentale.
Depuis les cycles cosmiques figurés dans les fresques antiques jusqu’aux calendriers médiévaux, le temps a d’abord été lié au sacré et à la régulation de la vie humaine. À la Renaissance et à l’époque baroque, il devient narration, allégorie, méditation sur la finitude à travers les Vanités et les représentations du Temps triomphant. Le XIXe siècle introduit une nouvelle perception grâce à la photographie et au cinéma, qui capturent l’instant et le mouvement. Au XXe siècle, avec les avant-gardes et l’art conceptuel, les artistes s’intéressent davantage à la durée, à la mémoire et à l’expérience intime du temps.
Le projet se déploie en quatre étapes : une introduction conceptuelle, un parcours historique à travers des études de cas, des ateliers de recherche et de création, puis une restitution publique sous forme d’exposition-séminaire. Les étudiants seront amenés à croiser les œuvres de figures majeures – de Giotto à Monet, de Duchamp à Roman Opalka, de Boltanski à Bill Viola – et à les mettre en dialogue avec des textes philosophiques de Saint Augustin, Bergson, Ricoeur ou Didi-Huberman.
Au-delà de la simple analyse, l’objectif est de permettre aux étudiants de vivre une expérience active du temps en art, en créant eux-mêmes des œuvres qui traduisent une dimension de la temporalité. L’exposition finale, intitulée Figures du temps, réunira ces productions avec les réflexions théoriques et analytiques élaborées au cours du semestre. Elle sera autant un moment de restitution académique qu’une expérience sensible, destinée à montrer que l’histoire de l’art est aussi une réflexion sur notre rapport au temps.
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